Σε γενικές γραμμές όμως υπάρχουν “λάθη” των γονιών που δεν αφορούν πράγματα που κάνουν λάθος, αλλά πράγματα που δεν κάνουν σωστά. Αυτά είναι και οι παγίδες που πρέπει να αποφεύγονται.
Είναι μόνο όσα πρέπει να μην κάνετε για να βοηθήσετε τα παιδιά σας!
Σε γενικές γραμμές όμως υπάρχουν “λάθη” των γονιών που δεν αφορούν πράγματα που κάνουν λάθος, αλλά πράγματα που δεν κάνουν σωστά. Αυτά είναι και οι παγίδες που πρέπει να αποφεύγονται.
Είναι μόνο όσα πρέπει να μην κάνετε για να βοηθήσετε τα παιδιά σας!
Όταν αναφερόμαστε όμως στην σχολική ετοιμότητα δεν είναι η ηλικία του παιδιού που έχει σημασία όσο το στάδιο της συνολικής ανάπτυξής του. Επειδή ένα παιδί έχει γίνει τεσσάρων, δεν σημαίνει απαραίτητα ότι είναι έτοιμο για σχολείο τον Σεπτέμβριο. Η αναμονή ενός έτους θα μπορούσε να έχει καλύτερα αποτελέσματα μακροπρόθεσμα για το ίδιο το παιδί και όχι για τις επιδόσεις του
Οι Διαταραχές λόγου – ομιλίας είναι “σκληρές” ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία, μα η αξιολόγηση και η πρώιμη παρέμβαση είναι το “κλειδί”.
Οι Διαταραχές λόγου – ομιλίας είναι “σκληρές” ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία, μα η αξιολόγηση και η πρώιμη παρέμβαση είναι το “κλειδί”.
Οι Διαταραχές λόγου – ομιλίας είναι “σκληρές” ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία, μα η αξιολόγηση και η πρώιμη παρέμβαση είναι το “κλειδί”.
Οι Διαταραχές λόγου – ομιλίας είναι “σκληρές” ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία, μα η αξιολόγηση και η πρώιμη παρέμβαση είναι το “κλειδί”.
Λίγο πριν τελειώσουν οι καλοκαιρινές διακοπές και ανοίξουν τα σχολεία όλοι οι γονείς αρχίζουμε να ανησυχούμε. Το άγχος μας γίνεται μεγαλύτερο για την σχολική τους πορεία όταν τα «ζουζούνια» μας αντιμετωπίζουν δυσκολίες στον λόγο τους.
Οι Διαταραχές λόγου – ομιλίας είναι “σκληρές” ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία, μα η αξιολόγηση και η πρώιμη παρέμβαση είναι το “κλειδί”.